雅思听力技巧:雅思听力高分技巧

听力作为雅思的“开门”考，对考生整场考试的心态操作与情况体现起着至关主要的作用。
首要，听力作为一种活动的介质，不容考生思考过多，因此不易为考生所掌握，加之雅思听力只播放一遍录音的需要也一般使不少考生望而生畏;
其次，在填空、选择、配对、简答、图表、地图、标签等七大类听力题型中，NO MORE THAN X WORDS OR A NUMBER的标题占有了很大的比重，而这种标题涉及到学生的听音、记载、拼写、语法等概括才干，对考生英语根柢功的需要也最为严峻;
一、学生特征分析
跟着当前出国热的持续升温，我国的雅思考生出现出日趋低龄化、大众化的特征。特别是预备时期的学生，其广泛特征(characteristic)是：懂英语，但基础比照单薄，对很多知识点一知半解。们所接触到的预备段学生，其英语平均水平相当于高中学生的程度，有的甚至更低，且总体上没有规范高中生的基础扎实。但与一般的高中生不一样，这些训练学生大都目的明晰，动机性强，有盼望学习、盼望学好、盼望考出的心态。
二、有关应对战略(strategy)
(一)树立决计、明晰需要是根柢(basis)
对于学生的上述特征，在训练之初协助学生树立起对听力的决计(confidence)十分主要。试想，假设学习者面对的是一个遥不可及的政策(goal)，那么他如何还会有坚持下去的动力?因此，在预备时期的榜首堂课上，就会以真实的“烤鸭”成功案例来树立学生的奋斗决计。但决计并不等于盲目的自傲，由于每个学生对于雅思成果的需要不尽一样，所以会建议学生依据自己的现实情况和政策考分，拟定与自身相符的极力方案。终究，还会指明，由于雅思A、G两类考试的听力内容完全一样，所以G类学生也要应对与A类学生一样的应战，以此明晰两类考生一同的听力政策。
(二)掌握单词(vocabulary)是基础
如前文所述，有对于雅思的别的三门单项而言，听力考试对于单词的需要最为严峻(strict)。因此，这儿的“掌握”，包括对一个单词声、形、意三者的掌握：能读准、会拼写(包括当涉及到有关语法知识时对拼写所作的纤细改动)、知含义。所幸的是(fortunately)，听力答案对单词的需要一般限于比照根柢的词汇。因此，会需要预备时期的学生(特别是那些基础单薄的学生)，在背好教材词汇(《热身听力》中的有些词汇和上课老师补偿的场景词汇)外，还要背好《高考英语词汇手册》中的单词(包括动词的过去式、过去分词的改变方式)。在每堂课上都会安顿单词背诵作业，并在下次课上检查，对仔细结束的同学予以奖赏，结束情况不佳的学生作小小的赏罚(punishment)。
阻止预备时期学生听力前进的一个主要原因在于其对根柢词汇的掌握不可扎实：学生在听到一句英句子子后，一般还要回想句中发音所代表的单词意思，但是听力的信息持久是活动的，不容你思考多时，下一句的信息马上又出现了，学生也因此跟不上语流。
(三)跟上长段是要害(key)
有的学生的确现已具有了一定单词量的，但仍然在了解长段的句子方面有阻碍。构成这一疑问的原因也许是学生对于英句子子的读音规则还不可了解(familiar)。读音规则包括连读、省音与口音表象等。对此，的做法是：首要，《热身听力》的每一个Chapter中，都有“Language Focus”介绍英句子子的各种发音规则(rule)，会在讲堂上为学生说明，领学生大声朗读，或者让学生互练，使其体会英句子子的各种发音特征;其次，每当在录音中听到有关的读音表象(phenomenon)时，会故意暂停，让学生模仿读音;在遇到英、美不一样发音时，也会随时告诉学生两者的区别(difference)。边听边读边体会，学生就能逐渐跟上英语长段的语流了。当然，光靠讲堂上的那几个小时是远远不可的，安顿给具有一定单词量的学生的一项课外作业是，寻找一段自己感爱好的英语听力文章(时间长短控制在15分钟以内，必须有听力原文的文字，能够选择剑2至剑6中的听力段子)，运用3至5天的时间重复听读，听写，直到终究能够一字不差地把这一段子听写下来停止。运用这种方法操练一个时期(phase)，学生是能够在长段言语的听力方面有所收成的。
(四)了解场景是关键
尽人皆知，雅思听力考试是以场景(scene)为翻开的，因此了解有关场景的布景(background)知识及高频词汇对于学生来说十分主要。《热身听力》一书是以雅思听力考试中的典型场景作为章节(chapter)编写的，具有很大的教导与参考价值。所以在每听一个Chapter后，都会为学生补偿场景词汇，向学生介绍有关的场景知识。但是，仍会重复对学生着重(emphasize)，只是了解场景单词，而短少根柢词汇量的听力，好比是没有地基的大楼，随时有坍塌的也许，背单词，持久要基础与场景并行。
(五)了解程序是辅佐
所谓“程序”，是指雅思听力考试特有的做题流程：读需要→定场景→看题干→作猜测→速记载→补答案→做检查。在预备时期就会有意识地操练学生以这种流程做听力，一朝一夕当学生习惯了这种听力程序，就能为其下一个时期做雅思真题打下出色的基础。
(六)风闻侧重是前进
轻松的空气，能增加学习爱好，前进学习功率。因此，在讲堂严峻的听力之余，也会不失时机地让学生张口说说，这在调度讲堂氛围、平缓学生心境的一同，又能让学生经过模仿听力中原汁原味的好句子来前进文言水平，能够说是两全其美。