如何教幼儿学法语

1. 灵便应用课堂教学卡牌及教学工具

儿童对事情的视觉效果品牌形象十分比较敏感，接纳力好。卡牌和教学工具的应用能够 吸引住她们的专注力，提升课堂教学高效率。

一些教材装有卡牌，一些则沒有。这时，老师必须自己制作课堂教学卡牌。这种卡牌都非常容易制做：把课程内容打出去，例如英语单词和句式，另配上插画图片，用彩印，也有塑料包装制品就可以了。

2. 适度填补视觉与听觉教材内容

现阶段的儿童法语教材尽管品质很高，但仍必须对儿童钟爱的别的教材内容开展填补，以提升儿童的自学能力。

3. 不少于二十分钟的课堂教学互动交流

儿童全是开朗爱动的，互动交流阶段既能考虑她们的爱动，又能推进在课堂上所教到的专业知识。除开提出问题，还应当应用大量的排序方法。

比如，学员们被分为三组：红、黄、蓝三个工作组比赛，绘制教师常说的法语单词(了解随后画出去);老师说语句的上半部分，学员回应后半部。

又或是教师写一个英语单词，把字母顺序有意弄乱，学员竞答英语单词的恰当书写;三组挑选出意味着登台，教师发英语单词，三组开展身体演出，最先猜到的团队获得胜利。

4. 课堂教学和课后作业的分配

课堂作业是别说的。但许多 教师觉得法语并不是专业课，课后练习就没留工作了。

实际上，工作是不可以在课堂上布局的，由于学员在课堂上是学知识的，因此 工作务必在课后练习布局。

由于孩子学得快，忘得也快，玩是她们的本性。要是没有课后作业，很有可能到下节课的情况下，她们早已忘了以前课讲的全部內容。