日语语法学习之可能态

押尾日期语的你对日期语中依据各种语态是到来很头疼呢，现在天不施感开始就陆续为房东回答一个日本语学习中工厂的产能甚至到达基础上每一个物种“语态”，护理脑袋是些混乱微型下伙伴这里！

语言表达主要语言拥有的功能，有条件地推进某些类型的活动，少于无：

1.“直接使用”。
“我会说日语。”“我的社会。”
“李先生可以做饭。”“李小莉。
里里___ ___ ___ 0

2.“可以做到”。
“我会说日语。”
“李先生可以做饭。”
这里“说日语”和“烹饪”惟美做的具体内容，使用简体，施“东西”具体地语，“说”和“做”石连体形式。对于给定的顶部不平等的方式施的内容具体条款宾语在“wo”，为而不“GA”。
这个计划可能的年份了解问题此外，
如：
“我会说日语。”“会议日期。”
“我不会写日语。”“不合时宜的拍摄日”
盖口短语联合存在拍卖，对R的icial格式表示，为为：
“我会说日语，但我写不出来。”
“日本的会议讲座不包括在内。
这里的原因为采完工对比系统，为什么“日本”的工作为主题提交，下面的“是”显示，飞机的方式后，“事”“但”不止“是”显示。

3.可能的状态
①形式活动：五步言语形式
一段动词未然形+られる
句型为：——は——が可能态动词。
「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
五段动词的情况下，动词发生音变：
a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
c.于是「読まれる」变成「読める」
d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。
如：
「書く」的可能动词是「書ける」；
「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
「走る」的可能动词是「走れる」等等。
「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
「図書館は静かだから良く勉強できます。」
“图书馆很安静，能好好学习。”
「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
“我还不能用日语发表论文。”